新时代到来了，当下的学生在上大学之前，就已经接触了很多新的知识内容，诸如：网上实时新闻，通过微信、QQ进行聊天，网上小游戏，铺天盖地而来的知识等等，可谓之五花八门，让大家感受到知识到来的容易性，但这种容易，也使得当下的学生对自己的学习不重视，不下苦功夫，在这种情况下，作为一名大学教师，应该采用何种教学方法，才能更好地较好学生，更好地让学生主动学习，而不是被动学习，通过这次讲座，在今后的教学中，应充分分析好学情，然后根据学生情况，采用适合学生的教学方法，以便能让学生不仅学好基本知识，还能提升自学能力，这才是大学的真谛，不是仅仅给学生传授知识，而是教会学生如何学习，提升他们的自学能力。

慕课、学习强国、线上教学、线下虚拟授课等等，新技术层出不穷，让老师感觉可用的很多，让学生感觉获取知识的多通道性，但是归结一句话，万变不离其宗，学习的知识获取虽然容易了，但是只有你自己拿到的知识才是你的，对于老师教学方法多了，但是那种方法适合自己的学生才是要重点考虑的，不过所有的习方法，都需要以信息技术为基础，在信息技术之上，如何把握好各种教学方法的融入，各种教学方法所占比例，才是重点考虑的，因此还得从信息技术入手，打好信息技术的基础，为后面的新的教学方法融入提供基础。

OBE理念，PBL教学模式，还需要考虑布鲁姆教学目标等，可谓之多种教学方法混合，让大家来采用，在当下传统媒体丰富，自媒体更新速度快等，都为多种教学方法的来袭提供了技术支持。为此，在后面的教学中，还得从学生的实际情况入手，多种教学方法混合，以便能打造出，易于知识传授，便于学生学习，提高学生学习能力的教学效果，这都需要我在后期的教学中深思熟虑，并能不断改进，以便得出适合当下疫情的新的混合式的教学。

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《深化新时代教育评价改革总体方案》总体要求，促进教师牢记为党育人、为国育才使命，提升立德树人实效。首先从课程思政的“概念与内涵”讲起，着重强调高校教师要明确“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的关键问题，同时指出，所有课堂应该秉持正确的价值导向，坚持立德树人，在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。课程思政必须坚持正确的原则要求，只有建立科学有效的课程思政教学体系，要才能真正实现“课程思政”与“思政课程”的同心同力同行，形成立德树人合力。

我教授的是计算机相关的课程，这种课程具有概念多、理论抽象，极易让学生感受不到所学的是什么，应如何学好。因为工科课程的特点，就需要我在后期的教学中注意如何引入合适的思政元素，才能既不影响教学，又能把思政元素带入课堂。在听取张教授的讲座后，感觉要在理工类的专科课程中引入思政，需要在课堂教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力。理学类专业课程，要注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、永攀科学高峰的责任感和使命感。工学专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

我所讲授的是《信息安全与信息伦理》和《离散数学》，其中《离散数学》偏理论，很抽象，对学生的逻辑分析能力要求很高，对于这个课程，需要多讲解其中知识点的发展历史，引入知识研究中的历史人物，让学生们对知识的到来有真实感，这样更能激发学生对离散学习的兴趣和积极性，同时给学生多讲解离散数学在计算机专业中的应用实例，让学生深刻感受到离散数学的价值，更要学好该门课程。针对信息安全与信息伦理，是一门理论和实践结合的课程，虽然该课程的很多内容都发生在我们身边，都需要学生理解所学的理论知识，亲自动手做所涉及的实验，那样才能让学生更好地学好该门课程。